??“教育谋发展，人人献一计”征文活动开展一个月以来，不仅在乐山市范围内引发极大反响，同时也有许多来自外地的教育关注者积极谏言献策，来自广东省湛江市的乐山籍教师麦文怡便是其中之一，她为家乡教育发展提出了一些自己的建议。
??乏味的教育让学生腻烦
??麦文怡认为，深化素质教育的最终目的是让学生身心健康，各方面全面发展，成为综合型的有用人才，乐山教育在这方面应该先行一步。推进学生的素质教育，培养综合型人才，听起来是老调重弹，却因一再提及而状况不改而显得尤为沉重。
??“虽说成绩不能说明一切，但事实是现在很多学校依然在排名次，分尖子班和普通班，升学率依然是评判一个学校优劣的标准。因此，上到校领导、下到班主任、任课老师，无不是以成绩看人。教育方法依然是填鸭式的，枯燥、乏味的同时引发的学生逆反心理日益严重。”麦文怡说，另外，在教学上，应加强学生的动手实践能力，如科学课就要让学生自己动手做实验，从小学开始；劳技课则要让学生亲身参与劳动和制作，但有些老师甚至擅自将劳技课时间占作他用。
??教育应塑造“有用的人”
??“由于如今信息技术的发达，国外的一些教育方式通过网络、电视等传播途径展现在国人面前。一个问题也慢慢出现在我脑海里——为什么他们的老师那么风趣、教学的内容那么吸引人？”麦文怡认为，关键在于教学的方法真正的寓教于乐，课余生活丰富多彩，除了书本教育，他们在学校获得的知识将他们塑造成一个有用的人。
??“反观我们的学生，很多方面都停留在幼稚的阶段，现实的严酷往往使我们的学生乱了阵脚，在父母的庇荫下得过且过。”麦文怡说，长此以往，我们的教育将不再育人，而可能是在误人。从一定程度上讲，中国的素质教育真的到了存亡的关头。
??让课余活动不再“多余”
??为此，麦文怡提出了自己的建议。她认为，应逐步推广十二年制义务教育，进而从根本上打破小学、中学的重点和非重点学校之分。加强校内课余生活的建设，在学校设立各种不以盈利为目的文体团体，以培养学生兴趣、组织能力、团队精神、竞争意识为目标，并组织全市范围的对抗赛，将曾经的“课余活动”作为教学的一项重要内容，也作为学校整体素质的一项标准。在此基础上，尽量减少学生回家作业，以课堂掌握为主，让学生有更多的时间接触社会、接触自然。
??同时，加强师资力量的培养，重点培养新型的教学人才，也可邀请国外的优秀教育人才进行交流。尝试将文化课、文体课及课余活动的作息安排均衡化，最大化地激发学生的学习热情。增加社会实践基地，使学生得以多多接触社会。工、农、商、军等各个行业都要建立实践基地。
??此外，麦文怡还建议恢复“学雷锋小组”和“小小学习班”等组织。“学雷锋小组”让学生培养乐于助人的精神和爱心，可在周末举行；“小小学习班”则让如今的独生子女们能相伴快乐成长，提升社交能力，注重心理健康。
??记者 钟成甲
