不留书面家庭作业 一至三年级不统考
根据教育部22日公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿：小学一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学；小学不留书面式家庭作业；一至三年级不举行任何形式的统一考试。
这是教育部三令五申学生“减负”后，专门针对小学生减负出台新规。
征求意见稿对小学教育的内容和形式进行规范，如，在作业方面，小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动，在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。在考试方面，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。在学习资料方面，实行“一科一辅”。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
此外，征求意见稿还对小学规范办学再次提出要求，包括各地要严格实行免试就近入学，并实行信息公开；按照随机方式对学生和教师实行均衡编班，严禁以各种名目分重点班和非重点班；全面取消百分制，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价；严禁违规补课；每天锻炼1小时；教育督导部门定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。此次公开征求意见截至8月29日。
高考不改革减负难落实
《小学生减负十条规定》征求意见稿一发布，便引起了广大家长和老师的热烈讨论。昨日，记者采访了成都部分小学生家长和教育专家，他们认为，如何把所谓的减负“十项军规”落到实处，如何防止学校减负、家庭补课现象的出现，都是征求意见稿之外，需要考虑的因素。
家长有担心：孩子减了负输在起跑线上咋办
读二级的女儿每天回家要写1个多小时的作业，有些数学题家长都不一定会做；有期中和期末两次考试……说起孩子现在的课业负担，林女士还是觉得有点重，“从幼儿园到小学没有一点过渡，孩子一上一年级，就开始每天学习，每天做作业了。”
同样，女儿在成都某小学读三年级的罗先生，也觉得孩子现在的负担“比较重”，谈到教育部正在征求意见的减负“十条军规”，罗先生也提出了自己的担忧：“虽然娃娃学习负担有些重，但在目前竞争激烈的大环境下，这也不见得是坏事。如果小学减负，娃娃输在了起跑线上，那中学怎么办？考不起大学又怎么办？”
林女士也表示，如果减负落到实处，那作为家长来说，肯定是支持的，但是就怕“我的孩子减负了，别的孩子没减，今后就将处于竞争的劣势。”
专家看法：不能否定作业减负要因地制宜
征求意见稿提到，小学不留书面式家庭作业，一至三年级不举行任何形式的统一考试，对此，成都市成华区(微博)红花学校校长彭学明表示，无论是规定不布置书面家庭作业还是禁止统一考试，都是治标不治本，不能简单一“禁”了之。
“其实，小学生减负最根本的问题不在这些形式上的条款规定得多好，而是教育体制和教育评价杠杆的问题，”彭学明校长说，孩子在高中阶段最终还得凭考试成绩来升学，升学压力从高中下传到初中、从初中下传到小学，孩子负担自然会加重，这也是“学校减负，家长加负”怪圈的根本成因。
省教育学会常务秘书长纪大海说：“其实减负的各类规定一直都在提，但是贵在落到实处，很多学校虽然说减负，但采取变相手段，还是没有减下来。”另外，这个规定也只能管住学校，由此可能出现学校减负家庭补，课堂减负课外补的现象。
纪大海表示，减负并不是不给孩子任何负担，尤其是小学高段的孩子，还是需要有一些学习压力，这样才能适应好中学的学习环境。减负要因地制宜，并不是简单几条规定就能够实现的。
支持派 关键在落实
@穷讲究：怎么落实是关键，现在的很多孩子晚上写作业要写两个小时以上。教育部门是怎么监督的？真正检查过、调查过学校的收费、作业、学生课下等真正和学生相关重点工作吗？
@冯嘉炜_博：可以学习美式教育风格，重点不是作业，而是学习和生活中的能力。让学生能够自理和处事。
反对派 减过头了
@原溪桐：不留书面家庭作业？改革过头了吧，少些就够了！
@幸福的豆包88：只要考大学还是这样的标准，你越是减负家长越是要加码，以前听话减负的家长都后悔得不知道该怎么抽自己了，还用这样来忽悠。
@红果豆浆：不留作业，怎么巩固已学知识？现在小升初这么激烈，难道领导们不知道吗？
