高考在人的教育历程中的重要性不言而喻，之所以重要，就在于它决定了考生们是否能够从初等教育不间断的过渡到高等教育。但是，我们每年都可以看到，有些考生因为成绩不理想而与梦中名校擦肩而过，甚至有些考生就此无缘高等教育。显然，如果我们的求学目标是国内院校，那高考的确是独木桥。但是如果我们使用一路捞把升学目标放宽到全世界，就会发现高考不再是独木桥，而只是一个选项。
如何在高考失利的情况下，再次开启成功的新篇章?如何再获取一次机会，去找回自信，创造未来?越来越多的中国学生选择了高中毕业后出国留学，甚至很多那些通过了高考的学生也是如此。到海外优质的高等教育学府去重新打造自己的人生梦想。这是为什么呢?下面，我们暂时放下高考这道菜，跟随一路捞领略一下海外高等教育的豪门盛宴吧。
首先，比较一下中国与四个主流留学目标国家的高等教育资源差异。
相对于人口数量而言，中国的优质高等教育资源，非常贫乏，而西方发达国家优质教育资源相对过剩，美、英、加、澳的高等院校数量远远超出当地的需求，于是成为产业化的国际教育产品和服务，有偿地对全世界的学生开放，成为“为世界培养人才的教师”。海外院校每年都来中国参加各种形式的国际教育推广活动，致力于让更多的中国学生融入到全球的高等教育中去。
其次，国外对于本科教育的定义，与中国大相径庭：本科教育的本质不应该仅仅是灌输知识、训练技能，本科教育应该帮助学生学会思考，诱导其思维，培育其心智，帮助学生探寻真理，求索未知，产生智慧;本科教育给予学生的不应该是让他们能够“做什么”，而是“成为什么”。学生在大学里，其知识、心理、感情、人文等各个方面都应该得到全面成长;培养出来的学生应该是喜欢新奇，要求自我，勇于提问，渴望自由，崇尚学术，关怀人类，思想开放，不求名誉，知识广博;大学应该是塑造人格特性的地方。
最后，国外教育能使学生有极大的自我发现，自我定制并调整培养计划的空间。他们提倡通才教育，目标是培养合格的公民，几乎所有具有高中文凭的人都能找到适合的地方学习;其本科课程以研究性学习为培养模式;采取讲授、讨论、个案分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生自主学习的积极性;非常重视学生口头和书面表达能力的培养。
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