因着这份对生命的敬重，教师会爱每一位学生，无论他的外表、举止、习惯，甚至背景怎样。这大概就是“有教无类”，就是目中有“人”的教育吧。
下面让我们看看北京实验二小校长李烈，是怎么做有智慧的老师，怎么爱每一个学生的！
【北京实验二小】教师爱的本能 对每一个生命的尊重和热爱
一生从教，感慨颇多。见证教育奇迹是虽然专业性也值得歌颂，但最为之心动的却总是一个字：“爱”！
爱谁？爱学生。孩子自然有听话的不听话的，就决定了是喜爱还是厌恶，但是真正的教育者心中是不分好恶的。
生命高于一切，绝不因外在和行为改变。因着这份对生命的敬重，她们会爱每一位学生。这大概就是“有教无类”，就是目中有“人”的教育吧。这种对生命的尊重和热爱，铸就了教育奇迹的基础。
02【北京实验二小】教师爱的智慧 区分学生合理与不合理的需求
怎么爱？ 爱的智慧。教育的主要任务就是应对“问题”，教育的过程就是发现问题、解决问题的过程。孩子懂得少，所以想知道的更多，因此，光有爱的天性还不够，教师职业中还需要爱的智慧。
爱的使命在于给生命以生长的力量。主要动力在孩子内心的需求，了解并研究学生的发展需求；而能区分出哪些需求是合理的，哪些需求是不合理的，并能合理应对，就是爱的智慧所在。
03【北京实验二小】教师爱的引领 身体力行，启迪学生思考
教师善于因势利导，在成长的过程中，灌输正确的人生价值观。爱的引领，不是命令指责，也不是放弃，更多的是尊重与信任、对话与协商、接纳与理解、换位与共赢、信任与希望；
所以，不断研究学生，创新与学习，拒绝满足与守成，是爱的智慧的源泉，也是教师职业的魅力。永无止境，永远保持一颗年轻的心，随时准备迎接新的挑战，这些会让我忘了工作有尽头、生命在衰竭……
爱，在创造教育奇迹的同时，也创造了每位真心做教育的教育人自身的生命奇迹！
在北京实验二小总校教学理念“以爱育爱”启发下，贵阳分校传承总校办学经验，延伸出“爱育文化”的内涵，讲究从小培养孩子的文化素养。
